Биология. Сборник тестовых задач 1020 тестов+основные понятия. В.І. Соболь. Абетка

Материал сборника заключен в соответствии с требованиями действующих учебных программ для общеобразоваемых учебных заведений по биологии, утвержденных Министерством образования и науки, молодежи и спорту Украины. Предлагаемый сборник является интегрированной разработкой, сочетающей теоретические сведения по биологии, 1020  тематических задач в тестовой форме структура которых адаптирована к техническим характеристикам наружной оценки по биологии. Проверить правильности выполнения задач вам поможет алгоритм ответов в конце руководства. Предназначен для самостоятельной подготовки учеников к внешней оценке. 

Руководство является продолжением и дополнением к изданию «Биология. Справочник + тесты» и содержит материал для организации повторения, закрепления,общения и углубления знаний с целью качественной подготовки к внешней независимой оценке.

Большое внимание в пособии уделенообщению содержания школьного курса биологии для организации повторения, что является обязательным этапом в общем процессе усвоения знаний. Повторя в обучении – это отражение ранее усвоенных знаний, умений и навыков с целью их усовершенствования и применения к новым знаниям. С точки зрения психологии повторения является установкой ассоциаций между новыми знаниями и ранее усвоенными. Эта деятельность способствует глубокому и прочному усвоению информации, а также совершению приобретенных знаний в систему.

При формировании содержания доводчика используется ряд правил, которые методика выкладывания биологии рекомендует применять для организации повторения. Это, в первую очередь, рекомендации по прочному формированию основных понятий, которые являются стержнем для концентрирования знаний: а) важнейшей чертой формирования понятия является понимание не только признаков этого понятия, но и взаимосвязий этого понятия с другими понятиями; б) образование понятие представляет собой сложный процесс, в котором применяют различные умственные операции, но при повторении наиболее уместным является производительный пример, сопровождающийся определенными заключением; в) при повторении развития понятий следует организовывать в их рассмотрены в новых связках, то есть многократное повторение следует организовывать с одновременным углублением материала.